Navegando por Autor "Cesar Augustus Adorno Ferreira Lima"

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    A FORMAÇÃO DOS SERVIDORES DO SISTEMA PRISIONAL DO ESTADO DE GOIÁS Das Grades Curriculares para as Grades das Celas
    (2018) EDMAR TORRES LICORI E SILVA; Cesar Augustus Adorno Ferreira Lima
    Este artigo científico foi elaborado visando demonstrar a influência direta e indireta dos cursos de formações dos servidores do sistema prisional do Estado de Goiás, na prestação de serviço destes profissionais, na tentativa árdua de identificar as coerências e incoerências das matrizes curriculares e ideológicas que direcionam o formato do servidor adequado e as respectivas ações almejadas e exercidas, utilizando uma metodologia de comparações entre as disposições das Regras de Mandela, Lei de Execução Penal, Matrizes Curriculares do Departamento Penitenciário Nacional e outros, versus os conteúdos programáticos dos cursos de formações ofertados atualmente no Brasil e especificamente em Goiás. Obviamente sem nenhuma vaidade de esgotar o assunto, devido a sua abrangência e a carência de recursos bibliográficos disponíveis.
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    CURSO DE HABILITAÇÃO DE OFICIAIS AUXILIARES (CHO) NA POLÍCIA MILITAR DO ESTADO DE GOIÁS: Um estudo sob a luz da teoria de gestão por competência
    (2024-06-28) Mateus Batistela Pereira; Cesar Augustus Adorno Ferreira Lima
    Este estudo teve como objetivo discutir se o Curso de Habilitação de Oficiais Auxiliares (CHOA) da Polícia Militar do Estado de Goiás proporciona uma formação adequada para a transição de funções operacionais para funções de gestão e liderança. Utilizando uma abordagem qualitativa com questionários estruturados e entrevistas semiestruturadas, o estudo explora as percepções e experiências dos egressos do CHOA, focando nas competências técnicas, comportamentais e gerenciais adquiridas e sua aplicabilidade prática. A análise dos dados revelou que a maioria dos entrevistados considera a formação relevante. No entanto, eles apontaram áreas de melhoria, como a necessidade de maior ênfase em treinamento prático, melhor uso de tecnologias aplicadas à segurança pública e aprimoramento do corpo docente. Além disso, destacaram a importância de conteúdos sobre gestão de pessoas e técnicas de liderança mais aprofundadas. Muitos entrevistados sugeriram que o curso poderia se beneficiar de uma estrutura curricular mais dinâmica e atualizada, que inclua simulações e práticas reais da atividade do oficial. Também foi mencionada a importância de reduzir aulas ociosas e melhorar a organização geral do curso.
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    GESTÃO DO CONHECIMENTO NO SISTEMA DE GESTÃO DA QUALIDADE DA POLÍCIA CIENTÍFICA DE GOIÁS: estratégias e desafios na preservação e transferência do conhecimento técnico-pericial
    (2024) SIDNEY ALVES BASTOS; Cesar Augustus Adorno Ferreira Lima
    A evasão do conhecimento técnico nas forças de segurança pública, especialmente na Polícia Científica de Goiás, apresenta-se como um problema crítico. A saída de profissionais experientes, motivada por aposentadorias, mudanças de carreira e outros fatores, compromete a continuidade das operações e a qualidade dos serviços prestados. Este estudo teve como objetivo analisar as estratégias e práticas documentadas de gestão do conhecimento adotadas pela assessoria da gestão da qualidade da Polícia Científica de Goiás com a finalidade de preservar e transferir o conhecimento técnico-pericial. A metodologia empregada foi de natureza documental, quantitativa, descritiva e aplicada, com avaliação detalhada dos registros do sistema de gestão da qualidade e das listas mestras de procedimentos. Nesse sentido, investigou-se a transformação do conhecimento tácito em explícito como estratégia para mitigar essas perdas de conhecimento, utilizando Procedimentos Operacionais Padrões (POPs) como ferramenta central. Os resultados indicam que os POPs desempenham um papel essencial na preservação do conhecimento técnico, mas revelam a necessidade de integrar os sistemas de treinamento e aprimorar os processos de formalização. A categorização dos POPs permitiu encontrar o grupo que mais contribui para conservação do conhecimento. O estudo destaca a importância de alinhar a gestão do conhecimento aos sistemas de qualidade para fortalecer a eficácia institucional.