AVALIAÇÃO ESCOLAR NA AРМ
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Data
1997
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Resumo
A avaliação do Ensino Aprendizagem busca descrever algo em termos de atributos selecionados e julgar o grau de aceitabilidade do que foi descrito, buscando assim, evidências necessárias para melhoria do ensino aprendizagem. A avaliação tem sido desvirtuada do seu objetivo, sendo utilizado como processo de castigo ou vingança por parte dos educadores, contudo, surge uma nova linha de teóricos da educação estabelecendo um conceito de característica humanística para o processo de avaliação, reconhecendo o seu verdadeiro e importante papel de auxiliar do processo de planejamento e orientação do ensino. Dentro destas proposições buscamos estudarmos o processo de avaliação do ensino aprendizagem da Academia de Polícia Militar, estabelecendo paralelos entre a teoria e a norma vigente, usando para isto, uma visão oficial, que consiste na observação da norma em si e de uma visão real, que consiste na aplicação desta lei e a partir daí verificar se esta norma esta atendendo as suas finalidades de auxiliar do planejamento e reorientação do processo de ensino aprendizagem, enfim, se ela caminha junto as inovações propostas cientificamente. Feito esta comparação propusemos algumas alterações básicas, com a finalidade de adaptá-la a evolução da ciência pedagógica, no tocante ao processo de avaliação do ensino aprendizagem, tendo como sugestões, a liberdade na escolha do instrumento de avaliação, a mudança do conceito de verificação corrente para adequa-lá a finalidade da avaliação e a instituição do exame de curso Postas estas sugestões, enceramos o presente trabalho, consciente de que o epigrafado atendeu os seus objetivos, mas contudo não esgotou e nem poderia ter esgotado o assunto, porém, deu a sua parcela de contribuição para o ensino desta renomada instituição policial militar de ensino superior.
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AVALIAÇÃO ESCOLAR NA AРМ